電氣信息工程學(xué)院第四屆職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì) 暨大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽策劃.doc

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第四屆職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì) 暨生創(chuàng)業(yè)大賽策劃 ，職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)。
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第四屆職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì) 暨生創(chuàng)業(yè)大賽策劃
一、 活動(dòng)背景 近幾年隨著我國(guó)體制改革的深入、高等教育改革的迅猛發(fā)展和 高等教育大眾化進(jìn)程的加快,高校招生 規(guī)模迅速擴(kuò)大,隨之而來的是生就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻。
據(jù)教育部 統(tǒng)計(jì),2005年畢業(yè)生達(dá)338萬,比2004年增長(zhǎng)20.7%,2006年達(dá)到41 3萬,2007年達(dá)495萬。
2009年全國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)到611萬人,加上前兩 年未就業(yè)的高校畢業(yè)生約1000萬人。
生就業(yè)難的問題越來越突 出,成為家庭、學(xué)校、社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),而2008年以來的金融危機(jī)更 是在一定程度上加劇了高校畢業(yè)生的就業(yè)困難。
對(duì)社會(huì)來說,一方面 生失業(yè)較一般的失業(yè)形式造成的浪費(fèi)更大,它使受過高等教育的 勞動(dòng)者處于閑置和半閑置狀態(tài)中,造成人力資源 的嚴(yán)重浪費(fèi),本來教育擴(kuò)張就已經(jīng)耗費(fèi)國(guó)家大量的人力、物力、財(cái)力 ,生失業(yè)使得人才資源配置不當(dāng)或處于閑置狀態(tài),這意味著教育 的社會(huì)投資回報(bào)率和勞動(dòng)力本身的投資回報(bào)率不對(duì)稱,在我國(guó)當(dāng)前人 口整體素質(zhì)不高的情況下,這顯然會(huì)造成全社會(huì)人力資源的嚴(yán)重浪費(fèi) ;另一方面可能會(huì)使一部分人盲目追求高學(xué)歷,而挫傷另一部分人接 受高等教育的積極性。
同時(shí)也向勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)出了一個(gè)錯(cuò)誤的信號(hào), 即人力資本積累無法在勞動(dòng)力市場(chǎng)得到回報(bào),這必然會(huì)造成社會(huì)、企 業(yè)與個(gè)人所進(jìn)行的人力資本投資嚴(yán)重不足,從而直接影響社會(huì)未來的持續(xù)健康發(fā)展。
因此,生的就業(yè)狀況關(guān)系到個(gè)人發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定 與經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展等突出問題。

二、 活動(dòng)目的 為強(qiáng)化生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，幫助在校生學(xué)習(xí)、掌握職業(yè) 規(guī)劃的理念和基本方法，培養(yǎng)生職業(yè)能力和素質(zhì)，積極引導(dǎo)和 鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

三、大賽主題 面向基層就業(yè)，規(guī)劃精彩人生；施展創(chuàng)業(yè)才華，打造錦繡前程！
四、參賽對(duì)象 我校二年級(jí)、三年級(jí)、四年級(jí)在校生。

五、時(shí)間 2011年10月14日星期五
六、活動(dòng)地點(diǎn) 泉教XXX
七、參賽要求 就業(yè)組參賽選手的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)