春 復(fù)習(xí)提綱.doc

春 復(fù)習(xí)提綱,考試時(shí)候背一背，課內(nèi)大多數(shù)能拿滿分
修辭總結(jié)：表格
春筆記總結(jié)

一、結(jié)合點(diǎn)擊，復(fù)習(xí)生詞、記憶注釋。


二、文學(xué)常識(shí)
朱自清，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。自稱揚(yáng)州人，現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《匆匆》《綠》等。
三、課文分析
、第一自然段，作者以怎樣的心情迎接春天？哪些詞語能體現(xiàn)這種心情呢？
明確：熱切、喜悅“盼望著、盼望著”
本段用了怎樣的修辭手法有什么作用？
“盼望著、盼望著”
——反復(fù)強(qiáng)調(diào)了作者盼望春的急切之情。
“來”、“腳步近了”
——擬人生動(dòng)形象表現(xiàn)了春的臨近，表達(dá)了作者盼春的熱切、喜悅之情
、第２節(jié)是怎樣寫春天的？
先用“一切”概括自然界萬物，再具體寫山、水、太陽，用“朗潤”“漲”“紅”與之對應(yīng)，用了“擬人、排比的修辭手法生動(dòng)寫出了強(qiáng)調(diào)了春回大地、萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)的情態(tài)。

、弄清楚每幅圖寫出了相關(guān)事物的什么特點(diǎn)？作者是怎樣表現(xiàn)出這些特點(diǎn)的？提示：從角度修辭手法方面考慮　
春草圖
“偷偷地”、“鉆”　擬人悄悄生長＼生命力旺盛
　　　　　“嫩嫩的”　“綠綠的”春草的質(zhì)地＼顏色新鮮
　　　　　“一大片滿是的……”春草的范圍，長勢生機(jī)勃勃
寫春草為什么要寫“坐著……迷藏”？
通過小孩子的活動(dòng)，從側(cè)面烘托春草給人們帶來的歡樂、活力以及人們對春草的喜愛之情。同時(shí)側(cè)面寫出了春草新、嫩和生機(jī)勃勃。
春花圖競相開放，百花盛開、色彩繽紛、味甜、種類多
“桃樹…你不讓我、我不讓你…趕趟兒……”
——擬人生動(dòng)形象寫出了春天百花爭相開放的場面。
“紅的像火、粉的像霞、白的像雪�！�
——排比、比喻生動(dòng)形象寫出了春花色彩繽紛、競相開放、百花盛開的景象。
“散在草叢中像眼睛、像星星，還眨呀眨的。”
——比喻、形象生動(dòng)地寫出了野花在春風(fēng)吹拂下?lián)u曳、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的情態(tài)，表達(dá)了作者對春花的喜愛之情。
總結(jié)：本段運(yùn)用了擬人、排比、比喻修辭手法，色味、虛實(shí)、動(dòng)靜相結(jié)合，聯(lián)想豐富，寫出了春花競相開放，百花盛開的繁榮景象。
描寫的順序：從上到下樹上、花下、遍地
春風(fēng)圖溫暖觸覺芳香嗅覺柔和悅耳聽覺
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你�！�—引用、比喻形象生動(dòng)寫出了春風(fēng)的溫暖、柔和的特點(diǎn)。
春雨圖“像牛毛、像花針、像細(xì)絲……”
——排比、比喻，形象生動(dòng)寫出了春雨細(xì)而密、細(xì)而亮、細(xì)而綿長的特點(diǎn)。
寫春雨為什么要寫寫春雨為什么要黃暈的燈光、撐傘走的人、勞作的農(nóng)民、稀疏的房屋等場景？
——烘托出了雨夜安靜、和平的氛圍，有生氣且十分詩情畫意
段迎春圖為什么要寫人的活動(dòng)？
明確：寫