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學(xué)校建筑設(shè)計(jì)漫談.doc

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學(xué)校建筑設(shè)計(jì)漫談 ，建筑。
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學(xué)校建筑設(shè)計(jì)漫談 摘要：本文從學(xué)校建筑的發(fā)展趨勢(shì)、設(shè)計(jì)的必要條件、作品實(shí)例等幾方面對(duì)學(xué)校建筑的設(shè)計(jì)進(jìn)行探討。
旨在為建筑師在設(shè)計(jì)此類建筑起到"拋磚引玉"的作用。
隨著教育地位的不斷提高，國家和社會(huì)都加大了對(duì)教育的軟硬件的投入。
單就硬件而言，我們建筑師接手的學(xué)校建筑比以往要多出許多。
筆者近幾年先后參與了幾個(gè)學(xué)校的設(shè)計(jì)，這其間既有好的經(jīng)驗(yàn)也有不足之處。
筆者認(rèn)為有必要結(jié)合具體工程系統(tǒng)地漫談一下，為同行起一個(gè)拋磚引玉的作用，不妥之處還請(qǐng)同行及專家給予指正。
要想設(shè)計(jì)學(xué)校建筑，首先必須了解現(xiàn)代教育建筑的發(fā)展方向及趨勢(shì)。
學(xué)校自產(chǎn)生2000多年以來，逐漸形成了以"班級(jí)教室"為中心的傳統(tǒng)模式，該模式的不足在于學(xué)生的立體交往太少，有點(diǎn)"一心只讀圣賢"的味道；而現(xiàn)代教育注重交往，出現(xiàn)了以"年級(jí)"為中心的新模式，更有美國佩里社區(qū)教育村的例子（除體育館、館等公共設(shè)施共享外，高中低年級(jí)的學(xué)生還能共享教育課程）。
隨著現(xiàn)代教育朝著開放、互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的方面發(fā)展，以"電腦教室"為主的校園局域網(wǎng)逐漸在學(xué)校中普及起來。
由此可以大膽的預(yù)測(cè)：隨著網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展，遠(yuǎn)程教育在學(xué)校教育中占的比重將不斷加大。
學(xué)校設(shè)施不僅提供在校生學(xué)習(xí)，還應(yīng)承擔(dān)非在校生（電大、夜大、職大生等）接受業(yè)余教育的職責(zé)。
同時(shí)校區(qū)應(yīng)盡可能多置綠地，并適當(dāng)預(yù)留可發(fā)展的用地。
校區(qū)內(nèi)的公共設(shè)施（體育館、館、科學(xué)樓等）應(yīng)與校區(qū)外的設(shè)施互補(bǔ)，保證校區(qū)的開放性及自由度。
其次，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)學(xué)校建筑時(shí)還必須把握的關(guān)鍵點(diǎn)有①對(duì)特定地域、特定人文歷史背景下的學(xué)校設(shè)計(jì)，應(yīng)表現(xiàn)其建筑或場(chǎng)地所擁有的品質(zhì)和特別的精神；②建筑要體現(xiàn)設(shè)計(jì)師對(duì)建筑、社會(huì)、歷史乃至宇宙的個(gè)性化理念；③建筑本身應(yīng)該是對(duì)民族文化、地域文化甚至異域文件的詮釋。
具體到學(xué)校建筑的總體及單體設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)師要分析五個(gè)必要條件：①設(shè)置者：即投資辦校的一方，是公立學(xué)校？還是私立學(xué)校；②學(xué)校的類別：按照我國的教育模式，學(xué)校一般分為小學(xué)、中學(xué)、高中及大專院校等四類；對(duì)于不同年齡、不同專業(yè)的學(xué)生而言，建筑的意義都有所不同。
只有優(yōu)秀的設(shè)計(jì)才能營(yíng)造出專心"讀"的校園環(huán)境，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。
從這一點(diǎn)而言，建筑師可謂責(zé)任重大。
③學(xué)校的規(guī)模：即總的班級(jí)數(shù)量。
我國教育部于1982年4月16日頒發(fā)試行的《中等師范學(xué)校及城市一般中小學(xué)校舍規(guī)劃面積定額》規(guī)定，完全中學(xué)的規(guī)模為1
8、2
4、30個(gè)班，初級(jí)中學(xué)為1
8、24個(gè)班，每班學(xué)生名額近期為50人，遠(yuǎn)期為45人；小學(xué)為1
8、23個(gè)班，每班學(xué)生名額近期為45人，遠(yuǎn)期為40人。
班級(jí)規(guī)模大小將直接影響到課堂教學(xué)的管理和教學(xué)效果；大專院校則應(yīng)根據(jù)學(xué)校的規(guī)模及專業(yè)來確定班級(jí)數(shù)量；④教育的目標(biāo)：即學(xué)校培養(yǎng)的是什么類型的學(xué)生？我國目前常設(shè)的為普通小學(xué)或中學(xué)、技工學(xué)校、職業(yè)中專、�？茖W(xué)校及綜合性等。
⑤總體布局：a.建筑用地大小及所處的周邊環(huán)境；適宜的人文環(huán)境或良好自然景觀的生態(tài)環(huán)境是建校園的最佳選擇；若處于鬧市之中，則應(yīng)采用特殊的設(shè)計(jì)手法來阻隔噪音的影響，創(chuàng)


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