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結(jié)構(gòu)施工圖傳統(tǒng)表示方法存在的問題

3、結(jié)構(gòu)施工圖傳統(tǒng)表示方法存在的問題 （一）結(jié)構(gòu)施工圖設(shè)計的傳統(tǒng)表示方法 所謂結(jié)構(gòu)設(shè)計的傳統(tǒng)表示方法，事實上并未在我國形成統(tǒng)一模式。
工程 技術(shù)人員將以往的設(shè)計方法習(xí)慣稱作傳統(tǒng)設(shè)計表示方法。
傳統(tǒng)設(shè)計表示方 法源于我國高等教育的工業(yè)與民用建筑專業(yè)及中等專業(yè)教育的土木工程專 業(yè)的工程制圖教科中的教學(xué)表示方法。
以鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)為例，結(jié)構(gòu)工程制圖的教學(xué)表示方法一般指“單構(gòu)件 正投影表示法”。
該方法在鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的輪廓內(nèi)，直觀地展示構(gòu)件內(nèi)部 的鋼筋形狀，其教學(xué)目的是給初學(xué)者以直觀印象，使其比較容易地對鋼筋混 凝土構(gòu)件的內(nèi)部鋼筋布置方式，直接產(chǎn)生感性認(rèn)識。
工業(yè)與民用建筑專業(yè)的 學(xué)生在畢業(yè)之后，自然、習(xí)慣性在將這種在課堂上進(jìn)行初步專業(yè)訓(xùn)練的學(xué)習(xí) 方法，照搬到了設(shè)計生產(chǎn)實踐中，在近半個世紀(jì)的時間里代代相傳。
自然行為往往受到直覺或潛意識支配，但通常會帶有一定的盲目性。
結(jié) 構(gòu)設(shè)計是改選客觀世界的生產(chǎn)活動，與傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計原理的教學(xué)活動有很 大區(qū)別。
如果結(jié)構(gòu)研究人員對教學(xué)活動與設(shè)計的諸多不同之處加以特別關(guān) 注，就很容易發(fā)現(xiàn)將課堂教學(xué)的表示方法照搬入設(shè)計工作中，會導(dǎo)致設(shè)計文 件里存在大量重復(fù)。
研究適合結(jié)構(gòu)設(shè)計工作中使用的設(shè)計方法，能夠大幅度 減少重復(fù)，提高設(shè)計效率，使結(jié)構(gòu)設(shè)計表達(dá)方式更加科學(xué)化。
這顯然是一項 具有重大意義的研究活動，遺憾的是，在已經(jīng)過去的近半個世紀(jì)里，我國的 高等教育界卻將工程界直接反映的客觀現(xiàn)象，排除在其視距之外，沒有看到 結(jié)構(gòu)設(shè)計方法蘊(yùn)含著巨大的研究價值。
從1949年新中國成立開始，我國結(jié)構(gòu)工程界沿用傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計方法長 達(dá)40多年后，在市場經(jīng)濟(jì)的推動下，10年之后，在我國全國范圍內(nèi)基本普及 平法的今天，傳統(tǒng)的“單構(gòu)件正投影表示方法”在課堂上對初學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計原 理的學(xué)生仍然發(fā)揮著教學(xué)功能，但已基本退出建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計界的生產(chǎn)活動。
現(xiàn)在讓我國認(rèn)真地對傳統(tǒng)方法進(jìn)行反思。
首先，我們列舉采用傳統(tǒng)方法 即“單