10浪之歌精品說課稿.doc

10浪之歌精品說課稿 ，精品說課稿。
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《浪之歌》說課稿 我說課的題目是：《浪之歌》，選自義務教育課程標準實驗教科人教版初中語文八年級下冊第 二單元第十課《組歌（節(jié)選）》的
第一首。
下面我就按照說、說學生、說教法與手段、說教學過程設 計四個部分進行說課。

一、說
1、簡介 《浪之歌》與本單元的其他文章一樣，也是散文詩，主要運用抒情的表達方式。
在這 首散文詩里，海浪被詩人賦予一個浪漫的花的形象，它不僅是“海岸”的情人，在它的形 象里融入了更深廣的喻義，它成為人世世界的守護者。

2、教學目標 結合本單元的特點，本節(jié)課的學習目標定為： 知識目標：積累“執(zhí)拗、憔悴、饋贈、真諦、海誓山盟、長吁短嘆”等詞語；理解作者筆 下海浪的形象。
能力目標：學習文章優(yōu)美的語言中所蘊含的豐富哲理；把握詩文的節(jié)奏和美妙的意 境，并從中理解詩歌的主題。
情感、態(tài)度、價值觀目標：感悟詩中閃爍著的理性光輝，引導學生熱愛自然、敬畏生 命。

3、分析編寫思路、結構特點及重點難點 不同于真實世界，在這首散文詩里，海浪首先是作為“海岸”的情人出現(xiàn)，前四節(jié)里 鋪陳出的是一個熱戀中的女性形象，在周而復始的潮汐律動中與愛人難舍難分。
接下 來，這個女性形象融進了更深廣的喻義，它成為人間世界的守護者。
在這里，海浪已經(jīng) 幻化為詩人自己的形象。
教學重點：朗讀課文，體會文章的情感內涵；理解作者筆下海浪的形象。
教學難點：理解文章的情感內涵。

二、說學生 散文詩的內涵較深沉，對初二的學生來講，要理解難度較大。
但由于學生生活在海 邊，對大海、對海浪比較熟悉，學習本文，可以調動學生的生活經(jīng)驗進行重點突破。

三、說教法與手段 依據(jù)新課標標準理念，本節(jié)課我主要采用以下教學方法實施教學。

1、朗讀法：對于詩歌，朗讀尤為重要，只有反復朗讀，才能領會其中深刻而豐富的內涵。

2、自讀探究法：讓學生在讀的過程中，發(fā)揮集體的力