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10浪之歌精品說課稿.doc
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10浪之歌精品說課稿 ,精品說課稿。
歡迎下載!
《浪之歌》說課稿 我說課的題目是:《浪之歌》,選自義務教育課程標準實驗教科人教版初中語文八年級下冊第 二單元第十課《組歌(節(jié)選)》的
第一首。
下面我就按照說、說學生、說教法與手段、說教學過程設 計四個部分進行說課。
一、說
1、簡介 《浪之歌》與本單元的其他文章一樣,也是散文詩,主要運用抒情的表達方式。
在這 首散文詩里,海浪被詩人賦予一個浪漫的花的形象,它不僅是“海岸”的情人,在它的形 象里融入了更深廣的喻義,它成為人世世界的守護者。
2、教學目標 結合本單元的特點,本節(jié)課的學習目標定為: 知識目標:積累“執(zhí)拗、憔悴、饋贈、真諦、海誓山盟、長吁短嘆”等詞語;理解作者筆 下海浪的形象。
能力目標:學習文章優(yōu)美的語言中所蘊含的豐富哲理;把握詩文的節(jié)奏和美妙的意 境,并從中理解詩歌的主題。
情感、態(tài)度、價值觀目標:感悟詩中閃爍著的理性光輝,引導學生熱愛自然、敬畏生 命。
3、分析編寫思路、結構特點及重點難點 不同于真實世界,在這首散文詩里,海浪首先是作為“海岸”的情人出現(xiàn),前四節(jié)里 鋪陳出的是一個熱戀中的女性形象,在周而復始的潮汐律動中與愛人難舍難分。
接下 來,這個女性形象融進了更深廣的喻義,它成為人間世界的守護者。
在這里,海浪已經(jīng) 幻化為詩人自己的形象。
教學重點:朗讀課文,體會文章的情感內涵;理解作者筆下海浪的形象。
教學難點:理解文章的情感內涵。
二、說學生 散文詩的內涵較深沉,對初二的學生來講,要理解難度較大。
但由于學生生活在海 邊,對大海、對海浪比較熟悉,學習本文,可以調動學生的生活經(jīng)驗進行重點突破。
三、說教法與手段 依據(jù)新課標標準理念,本節(jié)課我主要采用以下教學方法實施教學。
1、朗讀法:對于詩歌,朗讀尤為重要,只有反復朗讀,才能領會其中深刻而豐富的內涵。
2、自讀探究法:讓學生在讀的過程中,發(fā)揮集體的力
歡迎下載!
《浪之歌》說課稿 我說課的題目是:《浪之歌》,選自義務教育課程標準實驗教科人教版初中語文八年級下冊第 二單元第十課《組歌(節(jié)選)》的
第一首。
下面我就按照說、說學生、說教法與手段、說教學過程設 計四個部分進行說課。
一、說
1、簡介 《浪之歌》與本單元的其他文章一樣,也是散文詩,主要運用抒情的表達方式。
在這 首散文詩里,海浪被詩人賦予一個浪漫的花的形象,它不僅是“海岸”的情人,在它的形 象里融入了更深廣的喻義,它成為人世世界的守護者。
2、教學目標 結合本單元的特點,本節(jié)課的學習目標定為: 知識目標:積累“執(zhí)拗、憔悴、饋贈、真諦、海誓山盟、長吁短嘆”等詞語;理解作者筆 下海浪的形象。
能力目標:學習文章優(yōu)美的語言中所蘊含的豐富哲理;把握詩文的節(jié)奏和美妙的意 境,并從中理解詩歌的主題。
情感、態(tài)度、價值觀目標:感悟詩中閃爍著的理性光輝,引導學生熱愛自然、敬畏生 命。
3、分析編寫思路、結構特點及重點難點 不同于真實世界,在這首散文詩里,海浪首先是作為“海岸”的情人出現(xiàn),前四節(jié)里 鋪陳出的是一個熱戀中的女性形象,在周而復始的潮汐律動中與愛人難舍難分。
接下 來,這個女性形象融進了更深廣的喻義,它成為人間世界的守護者。
在這里,海浪已經(jīng) 幻化為詩人自己的形象。
教學重點:朗讀課文,體會文章的情感內涵;理解作者筆下海浪的形象。
教學難點:理解文章的情感內涵。
二、說學生 散文詩的內涵較深沉,對初二的學生來講,要理解難度較大。
但由于學生生活在海 邊,對大海、對海浪比較熟悉,學習本文,可以調動學生的生活經(jīng)驗進行重點突破。
三、說教法與手段 依據(jù)新課標標準理念,本節(jié)課我主要采用以下教學方法實施教學。
1、朗讀法:對于詩歌,朗讀尤為重要,只有反復朗讀,才能領會其中深刻而豐富的內涵。
2、自讀探究法:讓學生在讀的過程中,發(fā)揮集體的力
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