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6阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》說(shuō)課稿.doc
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6阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》說(shuō)課稿 ,八年級(jí)語(yǔ)文教案。
歡迎下載!
《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 〔文章整體情況〕 這篇文章出自魯迅的散文集《朝花夕拾》。
阿長(zhǎng)是魯迅兒時(shí)的保姆,也是本 文的主人公,她普通,普通得別人不知道她的名字;她粗俗,粗俗得語(yǔ)言刺耳, 動(dòng)作可鄙;她迷信,迷信得愚妄可笑,麻木不仁。
但她又爽朗、熱情、樂(lè)于助人, 有著淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德,尤其是目不識(shí)丁的她一次看到魯迅聽(tīng)人 介紹《山海經(jīng)》時(shí)的癡迷神態(tài),竟超常人所不能地給魯迅買了一本《山海經(jīng)》,此 舉此情震憾著魯迅的一生。
長(zhǎng)媽媽去世30年后,魯迅寫此文以示深沉懷念。
“頌揚(yáng)人性美”是本單元的主題。
“學(xué)習(xí)朗讀,圍繞中心選材,分析人物特點(diǎn) ,把握語(yǔ)句中蘊(yùn)含作者的感情,掌握記敘文特點(diǎn),提高閱讀記敘文的能力”這五 方面是編者設(shè)此單元的意圖。
《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》以講讀課的身份出現(xiàn)在單元之 首,用意有三:其一是該文內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際,理解層面符合初二學(xué)生年 齡特點(diǎn)。
其二,記敘線索明晰,選材典型性強(qiáng),寫法上欲揚(yáng)先抑,這為后面《荔 枝蜜》、《我的信念》等文章的學(xué)習(xí)打下鋪墊。
其三,文章語(yǔ)言生動(dòng)、精彩,值得 朗讀、品味、學(xué)習(xí)。
〔教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的設(shè)定〕 (一)教學(xué)目標(biāo):
1、掌握文中出現(xiàn)的陌生字詞,達(dá)到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。
2、能自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,合作解決文章理解上的疑難,培養(yǎng)學(xué)生問(wèn) 題能力。
3、深入領(lǐng)會(huì)作者對(duì)阿長(zhǎng)的感情,建立樸素的階段意識(shí),熱愛(ài)勞動(dòng)人民。
4、學(xué)習(xí)文章人物描寫的方法。
新課標(biāo)將原大綱的“教學(xué)目的”改為“教學(xué)目標(biāo)”,規(guī)定目標(biāo)的內(nèi)容應(yīng)涵蓋“ 知識(shí)與能力,過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度,要求目標(biāo)表述明晰、 準(zhǔn)確,要求體現(xiàn)三維內(nèi)容立體交叉,水乳交融的關(guān)系。
上述4個(gè)目標(biāo)中,
1、4為 知識(shí)能力目標(biāo),目的在于體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積累意義,包括識(shí)記范疇的字詞積累 (達(dá)到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用)和表達(dá)范疇上的學(xué)法積累;目標(biāo)2為過(guò)
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《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 〔文章整體情況〕 這篇文章出自魯迅的散文集《朝花夕拾》。
阿長(zhǎng)是魯迅兒時(shí)的保姆,也是本 文的主人公,她普通,普通得別人不知道她的名字;她粗俗,粗俗得語(yǔ)言刺耳, 動(dòng)作可鄙;她迷信,迷信得愚妄可笑,麻木不仁。
但她又爽朗、熱情、樂(lè)于助人, 有著淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德,尤其是目不識(shí)丁的她一次看到魯迅聽(tīng)人 介紹《山海經(jīng)》時(shí)的癡迷神態(tài),竟超常人所不能地給魯迅買了一本《山海經(jīng)》,此 舉此情震憾著魯迅的一生。
長(zhǎng)媽媽去世30年后,魯迅寫此文以示深沉懷念。
“頌揚(yáng)人性美”是本單元的主題。
“學(xué)習(xí)朗讀,圍繞中心選材,分析人物特點(diǎn) ,把握語(yǔ)句中蘊(yùn)含作者的感情,掌握記敘文特點(diǎn),提高閱讀記敘文的能力”這五 方面是編者設(shè)此單元的意圖。
《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》以講讀課的身份出現(xiàn)在單元之 首,用意有三:其一是該文內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際,理解層面符合初二學(xué)生年 齡特點(diǎn)。
其二,記敘線索明晰,選材典型性強(qiáng),寫法上欲揚(yáng)先抑,這為后面《荔 枝蜜》、《我的信念》等文章的學(xué)習(xí)打下鋪墊。
其三,文章語(yǔ)言生動(dòng)、精彩,值得 朗讀、品味、學(xué)習(xí)。
〔教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的設(shè)定〕 (一)教學(xué)目標(biāo):
1、掌握文中出現(xiàn)的陌生字詞,達(dá)到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。
2、能自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,合作解決文章理解上的疑難,培養(yǎng)學(xué)生問(wèn) 題能力。
3、深入領(lǐng)會(huì)作者對(duì)阿長(zhǎng)的感情,建立樸素的階段意識(shí),熱愛(ài)勞動(dòng)人民。
4、學(xué)習(xí)文章人物描寫的方法。
新課標(biāo)將原大綱的“教學(xué)目的”改為“教學(xué)目標(biāo)”,規(guī)定目標(biāo)的內(nèi)容應(yīng)涵蓋“ 知識(shí)與能力,過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度,要求目標(biāo)表述明晰、 準(zhǔn)確,要求體現(xiàn)三維內(nèi)容立體交叉,水乳交融的關(guān)系。
上述4個(gè)目標(biāo)中,
1、4為 知識(shí)能力目標(biāo),目的在于體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積累意義,包括識(shí)記范疇的字詞積累 (達(dá)到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用)和表達(dá)范疇上的學(xué)法積累;目標(biāo)2為過(guò)
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