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《說(shuō)“屏”》 教學(xué)設(shè)計(jì)3 說(shuō)課稿.doc
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《說(shuō)“屏”》 教學(xué)設(shè)計(jì)3 說(shuō)課稿 ,人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案。
歡迎下載!
《說(shuō)“屏”》說(shuō)課稿 今天我所說(shuō)的篇目是陳從周先生的《說(shuō)“屏”》,它是八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi) 容,具體編排在八年級(jí)下冊(cè)
第三單元的
第五篇。
一、說(shuō)
1、單元教學(xué)目標(biāo):
(1)單元內(nèi)容:中國(guó)歷史悠久,文化豐富發(fā)達(dá),中國(guó)的建筑、園林、名勝古跡獨(dú)具特 色,在世界上也享有盛譽(yù)。
八年級(jí)下
第三單元反映的是建筑園林、名勝古跡。
共安排了五篇課文,其題材豐富多樣,主題集中,《中國(guó)石拱橋》《蘇州園林》《 故宮博物院》是比較規(guī)范的說(shuō)明文,《橋之美》《說(shuō)“屏”》則是帶有一定說(shuō)明性 的小品文。
(2)單元教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)和能力目標(biāo):了解說(shuō)明文的一般特點(diǎn),豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí),提高他們的閱讀 現(xiàn)代文的能力和搜集篩選信息的能力; 過(guò)程和方法目標(biāo):練習(xí)用較快速度默讀課文,抓住主要信息,概括內(nèi)容大意;在探究 活動(dòng)過(guò)程中獲得一些搜集資料和研究問(wèn)題的方法。
情感態(tài)度目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和保護(hù)祖國(guó)文化的感情;
2、《說(shuō)“屏“》分析
(1)內(nèi)容分析:“屏”是指“屏風(fēng)”,是具有濃郁的民族特色。
本文簡(jiǎn)單介紹了“屏風(fēng)” 的功能與種類,但這不是本文的重點(diǎn)內(nèi)容,本文介紹屏風(fēng)的目的在于提出期望: 今天我們應(yīng)更好的使用屏風(fēng)。
(2)的處理:這篇課文特點(diǎn)鮮明,作為教學(xué)內(nèi)容來(lái)看,不能把它當(dāng)作說(shuō)明文來(lái) 處理,學(xué)習(xí)說(shuō)明文的寫作方法,教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是訓(xùn)練學(xué)生的閱讀概括和搜集篩 用心愛(ài)心專心選信息的能力,體會(huì)小品文語(yǔ)言的優(yōu)美,因此,在處理內(nèi)容取舍方面,我兼 顧了兩個(gè)方面:一是重點(diǎn)練習(xí)學(xué)生快速閱讀,抓住主要信息,概括內(nèi)容大意,提高 學(xué)生搜集篩選信息的能力;二是適當(dāng)復(fù)習(xí)介紹說(shuō)明文的文體知
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《說(shuō)“屏”》說(shuō)課稿 今天我所說(shuō)的篇目是陳從周先生的《說(shuō)“屏”》,它是八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi) 容,具體編排在八年級(jí)下冊(cè)
第三單元的
第五篇。
一、說(shuō)
1、單元教學(xué)目標(biāo):
(1)單元內(nèi)容:中國(guó)歷史悠久,文化豐富發(fā)達(dá),中國(guó)的建筑、園林、名勝古跡獨(dú)具特 色,在世界上也享有盛譽(yù)。
八年級(jí)下
第三單元反映的是建筑園林、名勝古跡。
共安排了五篇課文,其題材豐富多樣,主題集中,《中國(guó)石拱橋》《蘇州園林》《 故宮博物院》是比較規(guī)范的說(shuō)明文,《橋之美》《說(shuō)“屏”》則是帶有一定說(shuō)明性 的小品文。
(2)單元教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)和能力目標(biāo):了解說(shuō)明文的一般特點(diǎn),豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí),提高他們的閱讀 現(xiàn)代文的能力和搜集篩選信息的能力; 過(guò)程和方法目標(biāo):練習(xí)用較快速度默讀課文,抓住主要信息,概括內(nèi)容大意;在探究 活動(dòng)過(guò)程中獲得一些搜集資料和研究問(wèn)題的方法。
情感態(tài)度目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和保護(hù)祖國(guó)文化的感情;
2、《說(shuō)“屏“》分析
(1)內(nèi)容分析:“屏”是指“屏風(fēng)”,是具有濃郁的民族特色。
本文簡(jiǎn)單介紹了“屏風(fēng)” 的功能與種類,但這不是本文的重點(diǎn)內(nèi)容,本文介紹屏風(fēng)的目的在于提出期望: 今天我們應(yīng)更好的使用屏風(fēng)。
(2)的處理:這篇課文特點(diǎn)鮮明,作為教學(xué)內(nèi)容來(lái)看,不能把它當(dāng)作說(shuō)明文來(lái) 處理,學(xué)習(xí)說(shuō)明文的寫作方法,教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是訓(xùn)練學(xué)生的閱讀概括和搜集篩 用心愛(ài)心專心選信息的能力,體會(huì)小品文語(yǔ)言的優(yōu)美,因此,在處理內(nèi)容取舍方面,我兼 顧了兩個(gè)方面:一是重點(diǎn)練習(xí)學(xué)生快速閱讀,抓住主要信息,概括內(nèi)容大意,提高 學(xué)生搜集篩選信息的能力;二是適當(dāng)復(fù)習(xí)介紹說(shuō)明文的文體知
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