小學(xué)語文三年級(上)期末檢測質(zhì)量分析與反思.doc

小學(xué)語文三年級(下冊)期末檢測質(zhì)量分析與反思 ，檢測質(zhì)量分析。
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小學(xué)語文三年級（下冊）期末檢測質(zhì)量分析與反思 河夾鎮(zhèn)中心小學(xué)於德峰 本次語文期末考試，我班參考人數(shù)為35人，總分2619，平均分85.1。
全班最高 分97，最低分51。
優(yōu)秀率為71%；及格率為96%，兩極分化嚴(yán)重。
縱觀整個試卷，我認(rèn)為本試卷是一份較有價值的試卷。
內(nèi)容有一定的覆蓋面 ，重點(diǎn)突出，靈活性強(qiáng)，有一定的代表性，試卷難易適度，有一定的層次性。
本試 卷體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，重積累、重運(yùn)用、重發(fā)展。
除考察學(xué)生應(yīng)該掌握 的基礎(chǔ)知識外，還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語文綜合 實(shí)踐能力。
本試卷的命題還緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，留給了學(xué)生閱讀思考的空 間。
考試后我對本班的試卷做了認(rèn)真的分析。

一、存在的問題及原因分析 寫好鋼筆字。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué) 生掌握基本的寫技能，養(yǎng)成良好的寫習(xí)慣。
”從答題情況來看，多數(shù)學(xué)生的卷 面整潔，但還有相當(dāng)一部分同學(xué)從基礎(chǔ)到作文的寫都相當(dāng)潦草，涂改也較嚴(yán)重 ，還有就是寫的格式問題。
處處留心。
看拼音寫詞語。
重在考查學(xué)生對生字的掌握情況，從答題情況看，孩子們 寫正確工整，得分率較高。
但此題中個別字出錯率很高，如：據(jù)說的“據(jù)”；裂開的“ 裂”（衣字漏掉了）。
這也看出教師在教學(xué)過程中局限于本課或本單元生字的歸整 ，而忽略了跨單元的生字歸整；還有就是注重了多音字組詞，而忽視了同音字的 應(yīng)用。
聯(lián)系句意，選擇正確的畫“ ”。
這道題總的來說完成還是不錯的。
全班有一人在“京滬鐵路”指從到 的鐵路時出錯，在教“簡稱 ”的時候，我曾今問過學(xué)生“滬寧高速公路” 指從 到 的高速公路。
可能該生混淆。
“說明方法”在學(xué)習(xí)《恐龍》時作為重點(diǎn)進(jìn)行了講解， 只有一名學(xué)生不知什么原因竟然沒做。
用直