wdnnzt小_學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)教學(xué)計(jì)劃議案.doc

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第五冊(cè)教學(xué)計(jì)劃議案 ，wdnnzt小_學(xué)數(shù)學(xué)
第五冊(cè)教學(xué)計(jì)劃議案。
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、| !_ 一個(gè)人總要走陌生的路，看陌生的風(fēng)景，聽陌生的歌，然后在某個(gè)不經(jīng)意的瞬 間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原本費(fèi)盡心機(jī)想要忘記的事情真的就這么忘記了.. 小學(xué)數(shù)學(xué)
第五冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 （20102011）學(xué)年度
第一學(xué)期 教師：劉文德
一、學(xué)生情況分析 本班學(xué)生人，男 女，人數(shù)少，易于管理；學(xué)生好動(dòng)人多，頑皮人多；智力水平較高，動(dòng)手能力強(qiáng)；思維 活躍，富有創(chuàng)造性，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)；充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué) 生的興趣愛好。

二、分析 本冊(cè)重視了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系；以學(xué)生的數(shù)學(xué)活 動(dòng)為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的情境，能引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問題的過 程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，從中獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解 和體驗(yàn)；注重了學(xué)生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念等的發(fā)展；避免程式化地?cái)⑹觥? 算理”和死套題型進(jìn)行操練。
共分四個(gè)領(lǐng)域，八個(gè)單元。

1、數(shù)與代數(shù)：a主要學(xué)習(xí)一位數(shù)乘（除）多位數(shù)的口算、筆算。
結(jié)合具體情境，感受乘除法計(jì)算與 實(shí)際生活的密切聯(lián)系，探索一位數(shù)乘（除）多位數(shù)的口算、筆算方法，體驗(yàn)算法的多 樣化，會(huì)選擇合適的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。
經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問題和解 決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。
學(xué)習(xí)連乘、連除和 乘除混合兩步運(yùn)算。
b學(xué)習(xí)質(zhì)量單位 千克、克、噸。
結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克、克、噸；