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授課設(shè)計(jì)者 鄒懿春 課題《出師表》 時(shí)間教授者 鄒懿春 學(xué)科語文授課班級授課時(shí)數(shù)三課時(shí) 課 型 新課
1、學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。
2、學(xué)習(xí)本文以議論為主兼用抒情和記敘 認(rèn)識目標(biāo)的寫法以及語言質(zhì)樸、感情真摯的特點(diǎn)。
3、了解“表”的有關(guān)知識, 三 掌握形容詞的活用和“以”的用法。
維 分析理解1、2段,理解字句,指導(dǎo)朗讀背誦,培養(yǎng)學(xué)生文 目 技能目標(biāo) 言文的閱讀能力 標(biāo) 了解諸葛亮統(tǒng)一中國的愿望和親賢臣、遠(yuǎn)奸佞,嚴(yán)明賞罰,廣開言 情感目標(biāo) 路等進(jìn)步主張,批判地繼承他“鞠躬盡瘁,死而后已”的精神。
教學(xué) 學(xué)習(xí)本文以議論為主兼用抒情和記敘的寫法以及語言質(zhì)樸、感情真摯的特點(diǎn)。
重點(diǎn) 教學(xué) 學(xué)習(xí)本文以議論為主兼用抒情和記敘的寫法以及語言質(zhì)樸、感情真摯的特點(diǎn)。
難點(diǎn) 教學(xué) 誦讀、講授、討論、交流 方法 教學(xué)錄音 資源 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整與思考
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 諸葛亮是中國人民智慧的化身。
“三顧茅廬 ”、“火燒赤璧”“六出祁山”等膾炙人口
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授課設(shè)計(jì)者 鄒懿春 課題《出師表》 時(shí)間教授者 鄒懿春 學(xué)科語文授課班級授課時(shí)數(shù)三課時(shí) 課 型 新課
1、學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。
2、學(xué)習(xí)本文以議論為主兼用抒情和記敘 認(rèn)識目標(biāo)的寫法以及語言質(zhì)樸、感情真摯的特點(diǎn)。
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一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 諸葛亮是中國人民智慧的化身。
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本類欄目導(dǎo)航
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