武漢理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì).doc

武漢理工畢業(yè)設(shè)計(jì) ，路橋設(shè)計(jì)!。
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長(zhǎng)安畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 武漢理工畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告表 課題名稱MM大橋畢業(yè)設(shè)計(jì) 課題來(lái)源自選項(xiàng)目 課題類型工程設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師 學(xué)生姓名學(xué) 號(hào) 專 業(yè) 畢業(yè)設(shè)計(jì)是的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，做好畢業(yè)設(shè)計(jì)可以使學(xué)生在學(xué)完培養(yǎng)計(jì) 劃所規(guī)定的基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課及各類必修和選修專業(yè)課程之后，通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì) 這一環(huán)節(jié)，較為集中和專一地培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基 本技能，分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
和以往的理論教學(xué)不同，畢業(yè)設(shè)計(jì)是要學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，獨(dú)立地、系統(tǒng)地完 成一個(gè)工程設(shè)計(jì)，以期能掌握一個(gè)工程設(shè)計(jì)的全過(guò)程，在鞏固已學(xué)課程的基礎(chǔ)上 ，學(xué)會(huì)考慮問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，并可以繼續(xù)學(xué)習(xí)到一些新的專業(yè)知識(shí)， 有所創(chuàng)新。
作為一名橋梁專業(yè)的本科畢業(yè)生更應(yīng)該做好這次設(shè)計(jì)。
我國(guó)幅員遼闊，大小山脈和湖泊縱橫全國(guó)，東面臨海，海灣、島嶼眾多。
作為 交通樞紐工程的橋梁在建設(shè)四通八達(dá)的現(xiàn)代化交通網(wǎng)，大力發(fā)展交通事業(yè)，對(duì)于 發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)，加強(qiáng)全國(guó)各族人民的團(tuán)結(jié)，促進(jìn)文化交流和鞏固國(guó)防等方面都具 有非常重要的作用。
改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)橋梁建設(shè)事業(yè)迅猛發(fā)展，跨越大江（河）、海峽（灣）的長(zhǎng) 大橋梁建設(shè)也相繼修建，一般公路和高等級(jí)公路上的中、小橋、立交橋，形式多 樣，工程質(zhì)量不斷提高，為公路運(yùn)輸提供了安全、舒適的服務(wù)。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、綜合國(guó)力增強(qiáng)，我國(guó)的建筑材料、設(shè)備、建筑技術(shù)都有了較快 發(fā)展。
特別是電子計(jì)算技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為廣大工程技術(shù)人員提供了方便、快捷 的計(jì)算分析手段。
更重要的是我國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策為公路事業(yè)發(fā)展提供多元化的