淺釋蘭州交通大學(xué)東花園園林綠化設(shè)計(jì)方案及施工.pdf

淺釋蘭州交通東花園園林綠化設(shè)計(jì)方案及施工 ，蘭州交通東花園綠化根據(jù)總體規(guī)劃,結(jié)合自然現(xiàn)狀和自身需求目標(biāo),進(jìn)行科學(xué)合理的布局設(shè)計(jì),同時(shí)園林施工也有一定技術(shù)要求和水平。
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paper.edu 淺釋蘭州交通東花園園林綠化設(shè)計(jì)方案及施工 馬良杰，王婷，牛小東 甘肅農(nóng)業(yè)，甘肅蘭州 (730070) 摘 要：蘭州交通東花園綠化根據(jù)總體規(guī)劃，結(jié)合自然現(xiàn)狀和自身需求目標(biāo)，進(jìn)行科學(xué) 合理的布局設(shè)計(jì)，同時(shí)園林施工也有一定技術(shù)要求和水平。
關(guān)鍵詞：校園綠化；園林設(shè)計(jì)；灌溉；土壤改良；草坪建植 1.前言 學(xué)校是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)國家建設(shè)人才的場所，要通過綠化手段改善小氣候，并 美化環(huán)境，創(chuàng)造學(xué)習(xí)和文體活動(dòng)的良好環(huán)境，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面得到發(fā)展。
然 而，校園來自自然，又日漸遠(yuǎn)離自然，如何把校園建設(shè)成高于自然的人工環(huán)境是園林綠化工 作者的重要課題，也就是以人為本協(xié)調(diào)好人、植物、微生物和非生物（水、土、光、熱、氣） 等的促進(jìn)和制約關(guān)系，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)的生態(tài)平衡［1］。
學(xué)校教學(xué)區(qū)是師生交流和學(xué)習(xí)，課余活動(dòng)和放學(xué)集散的重要地區(qū)，是體現(xiàn)校容、校風(fēng)、 校貌的窗口，因此要在劃定的“綠線”范圍里，以植物造景為主，環(huán)境建筑物的結(jié)構(gòu)布局， 結(jié)合自然地理?xiàng)l件，因地制宜地創(chuàng)造出一個(gè)安靜、清潔、優(yōu)美的環(huán)境來適合人們生活方式， 豐富人們文化精神生活，這是綠化設(shè)計(jì)者應(yīng)遵循的守則［5］。
蘭州交通東花園室外工程位于蘭州交通
4、
5、6號(hào)教學(xué)樓和 8號(hào)教學(xué)樓之間， 占地面積約 19200平方米，其中廣場及路面鋪磚 12571平方米，綠地6590平方米，綠地率 為 34.3%，其中草坪 6400平方米，其他綠化種植物總計(jì)414株，彩色壓膜混凝土 11345平 方米，廣場磚1200平方米，