《蘇州園林》說課稿.doc

《蘇州園林》說課稿 ，人教版初中語文八年級說課稿。
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　　　　　　　　　　　　　　　　《蘇州園林》 　�。ù蠹液�！今天我說課的題目是《蘇州園林》，根據(jù)新課標(biāo)的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從分析，教學(xué)目標(biāo)分析，教學(xué)方法分析，教學(xué)過程分析四個方面加以說明。
） 　　（首先，說）
一、分析 　《蘇州園林》選自人教版初中語文八年級上冊
第三單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
本單元主要是聯(lián)系生活，著重培養(yǎng)閱讀說明文的能力。
教學(xué)本單元，一方面要注意引導(dǎo)學(xué)生充分感受大千世界的自然美和人工美，另一方面要著力幫助學(xué)生領(lǐng)悟文中說明對象的特征，理解作者是按照怎樣的次序、運(yùn)用怎樣的方法和語言來說明事物特征的。
《蘇州園林》是一篇介紹園林建筑特點(diǎn)和風(fēng)格的帶有文藝性的說明文，是作者為介紹《蘇州園林》寫的序文。
這篇文章顯示了蘇州園林設(shè)計(jì)者和匠師們的智慧以及我國園林藝術(shù)水平的高超，同時讀者也從中獲得了一些欣賞中國園林的方法，可以說是一篇培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的佳作。

二、教學(xué)目標(biāo)分析 （根據(jù)新課程對中學(xué)語文教學(xué)的要求，特點(diǎn)及單元訓(xùn)練要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了以下的教學(xué)目標(biāo)：）
1、知識和能力目標(biāo)： 積累"標(biāo)本，軒榭，敗筆"等詞語，通過本課教學(xué)讓學(xué)生對說明文的知識點(diǎn)有初步了解,理解本文說明對象的特征,總說和分說的結(jié)構(gòu)及說明語言的多樣性。

2、過程和方法目標(biāo)： 整體感知課文，理清作者的寫作思路把握文章運(yùn)用的說明方法，培養(yǎng)說明文閱讀能力，初步學(xué)寫說明文。

3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)： 領(lǐng)略中國園林的建筑美，逐步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力；了解我國園林建筑的成就，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。
（分析完教學(xué)目標(biāo)，我們再來分析一下本文的重難點(diǎn)） 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：
1、理清課文思路，把握本文的說明順序和有關(guān)說明方法。

2、揣摩語句，理解句子豐富的內(nèi)涵，體會本文的語言特色。
教學(xué)難點(diǎn)：理解繪畫與園林建筑的聯(lián)系。

三、教學(xué)方法分析 (陶行知先生說過："好的先生不是教，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)。
"現(xiàn)代教育理論也認(rèn)為，比傳授現(xiàn)成知識更為重要的是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)獲取知識的能力。
因此，教學(xué)中最重要的是研究如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性、積極性，如何教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
鑒于此，我決定在教學(xué)中首先與學(xué)生建立真摯、融洽的師生關(guān)系，營造寬松、和諧民主的課堂氣氛；其次本著啟發(fā)式原則，通過多種具體的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生興趣，突破教學(xué)重難點(diǎn)，以發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。
下面是具體的教法) （一）教法 教學(xué)方法：問答式教學(xué)法、討論式教學(xué)法、情境教學(xué)法。
（這幾種方法，我將在教學(xué)過程中具體呈現(xiàn)） （二）、學(xué)法
1、自主學(xué)習(xí) 學(xué)生通過快速閱讀，感知形象，通過定向閱讀，提取信息；通過可視閱讀，學(xué)會鑒賞。
這三個部分主要采用自主學(xué)習(xí)的方式。
主要培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀、提取信息的能力。

2、小組合作學(xué)習(xí) 品讀課文后讓同學(xué)們用"我發(fā)現(xiàn)文中××詞用得好，好在......"說話，然后以學(xué)習(xí)小組的方式，整
　　　　　　　　　　　　　　　　《蘇州園林》 　�。ù蠹液茫〗裉煳艺f課的題目是《蘇州園林》，根據(jù)新課標(biāo)的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從分析，教學(xué)目標(biāo)分析，教學(xué)方法分析，教學(xué)過程分析四個方面加以說明。
） 　�。ㄊ紫�，說）
一、分析 　《蘇州園林》選自人教版初中語文八年級上冊
第三單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
本單元主要是聯(lián)系生活，著重培養(yǎng)閱讀說明文的能力。
教學(xué)本單元，一方面要注意引導(dǎo)學(xué)生充分感受大千世界的自然美和人工美，另一方面要著力幫助學(xué)生領(lǐng)悟文中說明對象的特征，理解作者是按照怎樣的次序、運(yùn)用怎樣的方法和語言來說明事物特征的。
《蘇州園林》是一篇介紹園林建筑特點(diǎn)和風(fēng)格的帶有文藝性的說明文，是作者為介紹《蘇州園林》寫的序文。
這篇文章顯示了蘇州園林設(shè)計(jì)者和匠師們的智慧以及我國園林藝術(shù)水平的高超，同時讀者也從中獲得了一些欣賞中國園林的方法，可以說是一篇培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的佳作。

二、教學(xué)目標(biāo)分析 （根據(jù)新課程對中學(xué)語文教學(xué)的要求，特點(diǎn)及單元訓(xùn)練要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了以下的教學(xué)目標(biāo)：）
1、知識和能力目標(biāo)： 積累"標(biāo)本，軒榭，敗筆"等詞語，通過本課教學(xué)讓學(xué)生對說明文的知識點(diǎn)有初步了解,理解本文說明對象的特征,總說和分說的結(jié)構(gòu)及說明語言的多樣性。

2、過程和方法目標(biāo)： 整體感知課文，理清作者的寫作思路把握文章運(yùn)用的說明方法，培養(yǎng)說明文閱讀能力，初步學(xué)寫說明文。

3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)： 領(lǐng)略中國園林的建筑美，逐步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力；了解我國園林建筑的成就，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。
（分析完教學(xué)目標(biāo)，我們再來分析一下本文的重難點(diǎn)） 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：
1、理清課文思路，把握本文的說明順序和有關(guān)說明方法。

2、揣摩語句，理解句子豐富的內(nèi)涵，體會本文的語言特色。
教學(xué)難點(diǎn)：理解繪畫與園林建筑的聯(lián)系。

三、教學(xué)方法分析 (陶行知先生說過："好的先生不是教，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)。
"現(xiàn)代教育理論也認(rèn)為，比傳授現(xiàn)成知識更為重要的是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)獲取知識的能力。
因此，教學(xué)中最重要的是研究如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性、積極性，如何教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
鑒于此，我決定在教學(xué)中首先與學(xué)生建立真摯、融洽的師生關(guān)系，營造寬松、和諧民主的課堂氣氛；其次本著啟發(fā)式原則，通過多種具體的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生興趣，突破教學(xué)重難點(diǎn)，以發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。
下面是具體的教法) （一）教法 教學(xué)方法：問答式教學(xué)法、討論式教學(xué)法、情境教學(xué)法。
（這幾種方法，我將在教學(xué)過程中具體呈現(xiàn)） （二）、學(xué)法
1、自主學(xué)習(xí) 學(xué)生通過快速閱讀，感知形象，通過定向閱讀，提取信息；通過可視閱讀，學(xué)會鑒賞。
這三個部分主要采用自主學(xué)習(xí)的方式。
主要培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀、提取信息的能力。

2、小組合作學(xué)習(xí) 品讀課文后讓同學(xué)們用"我發(fā)現(xiàn)文中××詞用得好，好在......"說話，然后以學(xué)習(xí)小組的方式，整
　　　　　　　　　　　　　　　　《蘇州園林》 　　（大家好！今天我說課的題目是《蘇州園林》，根據(jù)新課標(biāo)的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從分析，教學(xué)目標(biāo)分析，教學(xué)方法分析，教學(xué)過程分析四個方面加以說明。
） 　�。ㄊ紫�，說）
一、分析 　《蘇州園林》選自人教版初中語文八年級上冊
第三單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
本單元主要是聯(lián)系生活，著重培養(yǎng)閱讀說明文的能力。
教學(xué)本單元，一方面要注意引導(dǎo)學(xué)生充分感受大千世界的自然美和人工美，另一方面要著力幫助學(xué)生領(lǐng)悟文中說明對象的特征，理解作者是按照怎樣的次序、運(yùn)用怎樣的方法和語言來說明事物特征的。
《蘇州園林》是一篇介紹園林建筑特點(diǎn)和風(fēng)格的帶有文藝性的說明文，是作者為介紹《蘇州園林》寫的序文。
這篇文章顯示了蘇州園林設(shè)計(jì)者和匠師們的智慧以及我國園林藝術(shù)水平的高超，同時讀者也從中獲得了一些欣賞中國園林的方法，可以說是一篇培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的佳作。

二、教學(xué)目標(biāo)分析 （根據(jù)新課程對中學(xué)語文教學(xué)的要求，特點(diǎn)及單元訓(xùn)練要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了以下的教學(xué)目標(biāo)：）
1、知識和能力目標(biāo)： 積累"標(biāo)本，軒榭，敗筆"等詞語，通過本課教學(xué)讓學(xué)生對說明文的知識點(diǎn)有初步了解,理解本文說明對象的特征,總說和分說的結(jié)構(gòu)及說明語言的多樣性。

2、過程和方法目標(biāo)： 整體感知課文，理清作者的寫作思路把握文章運(yùn)用的說明方法，培養(yǎng)說明文閱讀能力，初步學(xué)寫說明文。

3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)： 領(lǐng)略中國園林的建筑美，逐步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力；了解我國園林建筑的成就，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。
（分析完教學(xué)目標(biāo)，我們再來分析一下本文的重難點(diǎn)） 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：
1、理清課文思路，把握本文的說明順序和有關(guān)說明方法。

2、揣摩語句，理解句子豐富的內(nèi)涵，體會本文的語言特色。
教學(xué)難點(diǎn)：理解繪畫與園林建筑的聯(lián)系。

三、教學(xué)方法分析 (陶行知先生說過："好的先生不是教，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)。
"現(xiàn)代教育理論也認(rèn)為，比傳授現(xiàn)成知識更為重要的是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)獲取知識的能力。
因此，教學(xué)中最重要的是研究如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性、積極性，如何教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
鑒于此，我決定在教學(xué)中首先與學(xué)生建立真摯、融洽的師生關(guān)系，營造寬松、和諧民主的課堂氣氛；其次本著啟發(fā)式原則，通過多種具體的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生興趣，突破教學(xué)重難點(diǎn)，以發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。
下面是具體的教法) （一）教法 教學(xué)方法：問答式教學(xué)法、討論式教學(xué)法、情境教學(xué)法。
（這幾種方法，我將在教學(xué)過程中具體呈現(xiàn)） （二）、學(xué)法
1、自主學(xué)習(xí) 學(xué)生通過快速閱讀，感知形象，通過定向閱讀，提取信息；通過可視閱讀，學(xué)會鑒賞。
這三個部分主要采用自主學(xué)習(xí)的方式。
主要培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀、提取信息的能力。

2、小組合作學(xué)習(xí) 品讀課文后讓同學(xué)們用"我發(fā)現(xiàn)文中××詞用得好，好在......"說話，然后以學(xué)習(xí)小組的方式，整