蘇州園林1.doc

蘇州園林1 ，《蘇州園林》教學(xué)設(shè)計(jì)。
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《蘇州園林》教學(xué)設(shè)計(jì) 分析：《蘇州園林》是義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科七年級(jí)下冊
第三單元的
第三篇 課文。
作為說明文，本文所具有的信息量豐富、邏輯性強(qiáng)、語言準(zhǔn)確而不失生動(dòng)的特點(diǎn)是 它特有的魅力所在，所以，教學(xué)中我們要教學(xué)生了解科學(xué)文本傳達(dá)的信息，還要指導(dǎo)學(xué) 生掌握一種閱讀的圖式（一種程序性和策略性知識(shí)），明白文本是怎樣傳達(dá)和為什么要這 樣傳達(dá)信息的，即進(jìn)入以理解為目的的閱讀層次。
教學(xué)設(shè)想：教學(xué)中圍繞“寫什么”、“怎么寫”、“為什么寫”三個(gè)問題設(shè)計(jì)三個(gè)主要的教學(xué)板 塊：
1、通讀一篇，篩選信息（顯性和隱形信息）。

2、選讀一段，品評賞析。
以上兩環(huán)節(jié)主要 解決讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握科學(xué)文本閱讀程序性和策略性知識(shí)問題。

3、疑讀課文，深入探 究。
這一環(huán)節(jié)的主要教學(xué)目標(biāo)是把握文章“為什么寫”的問題，使學(xué)生建立起根據(jù)表達(dá)目 的確定文章主題的寫作意識(shí)及叩問文本意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 熟讀全文，掌握本文“軒榭”、“丘壑”、“鏤空”、“薔薇”、“敗筆”、“因地制宜”等生字。

2、 通讀全文，提取信息，把握文章行文思路，以本文為例學(xué)習(xí)“講邏輯的表達(dá)”。

3、 精讀課文，賞析語言，學(xué)習(xí)本文以科學(xué)的語言說明事物特點(diǎn)的方法。

4、 疑讀課文，學(xué)會(huì)根據(jù)表達(dá)目的確定中心的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)
2、3 教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：
第一課時(shí) 、、 情境導(dǎo)入，落實(shí)基礎(chǔ)
1、 出示圖片，學(xué)生欣賞。
（課件出示蘇州園林圖片） image.baidu/i?ct=201326592&cl=2&lm=- 1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%CB%D5%D6%DD%D4%B0%C1%D6&s=0 #，課件插入背景音樂mp3.baidu/m?f=ms&tn=baidump3&ct=134217728&lf=& rn=&word=%B9%C3%CB%D5%B7%E7%B9%E2&lm=-1
2、 談話交流：圖片顯示的是哪里的景色？（生說，師板）美嗎？想去吧？別著急，還有 幾塊石頭擋著路呢！
3、 出示生字，生認(rèn)讀，聽寫，板評價(jià)：指導(dǎo)寫
《蘇州園林》教學(xué)設(shè)計(jì) 分析：《蘇州園林》是義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科七年級(jí)下冊
第三單元的
第三篇 課文。
作為說明文，本文所具有的信息量豐富、邏輯性強(qiáng)、語言準(zhǔn)確而不失生動(dòng)的特點(diǎn)是 它特有的魅力所在，所以，教學(xué)中我們要教學(xué)生了解科學(xué)文本傳達(dá)的信息，還要指導(dǎo)學(xué) 生掌握一種閱讀的圖式（一種程序性和策略性知識(shí)），明白文本是怎樣傳達(dá)和為什么要這 樣傳達(dá)信息的，即進(jìn)入以理解為目的的閱讀層次。
教學(xué)設(shè)想：教學(xué)中圍繞“寫什么”、“怎么寫”、“為什么寫”三個(gè)問題設(shè)計(jì)三個(gè)主要的教學(xué)板 塊：
1、通讀一篇，篩選信息（顯性和隱形信息）。

2、選讀一段，品評賞析。
以上兩環(huán)節(jié)主要 解決讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握科學(xué)文本閱讀程序性和策略性知識(shí)問題。

3、疑讀課文，深入探 究。
這一環(huán)節(jié)的主要教學(xué)目標(biāo)是把握文章“為什么寫”的問題，使學(xué)生建立起根據(jù)表達(dá)目 的確定文章主題的寫作意識(shí)及叩問文本意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 熟讀全文，掌握本文“軒榭”、“丘壑”、“鏤空”、“薔薇”、“敗筆”、“因地制宜”等生字。

2、 通讀全文，提取信息，把握文章行文思路，以本文為例學(xué)習(xí)“講邏輯的表達(dá)”。

3、 精讀課文，賞析語言，學(xué)習(xí)本文以科學(xué)的語言說明事物特點(diǎn)的方法。

4、 疑讀課文，學(xué)會(huì)根據(jù)表達(dá)目的確定中心的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)
2、3 教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：
第一課時(shí) 、、 情境導(dǎo)入，落實(shí)基礎(chǔ)
1、 出示圖片，學(xué)生欣賞。
（課件出示蘇州園林圖片） image.baidu/i?ct=201326592&cl=2&lm=- 1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%CB%D5%D6%DD%D4%B0%C1%D6&s=0 #，課件插入背景音樂mp3.baidu/m?f=ms&tn=baidump3&ct=134217728&lf=& rn=&word=%B9%C3%CB%D5%B7%E7%B9%E2&lm=-1
2、 談話交流：圖片顯示的是哪里的景色？（生說，師板）美嗎？想去吧？別著急，還有 幾塊石頭擋著路呢！
3、 出示生字，生認(rèn)讀，聽寫，板評價(jià)：指導(dǎo)寫