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《蘇州園林表》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc
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《蘇州園林表》教學(xué)設(shè)計(jì)3 ,人教版八年級上冊語文教案。
歡迎下載!
人教八上《蘇州園林》教學(xué)設(shè)計(jì)(李喜遠(yuǎn)) 教學(xué)內(nèi)容:《蘇州園林》 教學(xué)目標(biāo):
1、熟讀課文 ,概括要點(diǎn) 。
2、說明事物要抓住特點(diǎn)。
教學(xué)程序:
一、讀“預(yù)習(xí)提示”,明確本課的學(xué)習(xí)要求。
(三點(diǎn))
二、查字典,掌握預(yù)習(xí)提示中的生字、生詞。
10分鐘完成,教師抽查。
三、聽朗讀錄音,邊聽邊畫出妙詞警句。
聽后自讀課文三遍,記住主要內(nèi)容,然后 對照課文插圖,同座之間相互介紹“蘇州園林”。
能說多少就說多少。
四、默讀課文,每個(gè)自然段各用一句話概括。
1、蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。
2、蘇州園林的特點(diǎn)。
3、蘇州園林不講究對稱。
4、蘇州園林的假山和池沼。
5、蘇州園林的樹木栽種和修剪。
6、蘇州園林的花墻和廊子。
7、蘇州園林的角落注意圖畫美。
8、蘇州園林的門窗圖案和雕鏤堪稱工藝美術(shù)的上品。
9、蘇州園林極少使用彩繪。
五、寫說明文要抓住特點(diǎn),回顧全文內(nèi)容,回答蘇州園林的主要特征是什么?文 章從哪幾個(gè)方面說明的? 用心愛心專心提示:可以從全文的結(jié)構(gòu)入手思考。
四個(gè)主要方面:
1、亭臺(tái)軒榭的布局。
2、假山池沼的配合。
3、花草樹木的映襯。
4、近景遠(yuǎn)景的層次。
三個(gè)細(xì)微方面:
1、角落的布局。
2、門窗的雕琢。
3、油漆的調(diào)配。
第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:《蘇州園林》 教學(xué)目標(biāo):
1、說明文語言的平實(shí)性與生動(dòng)性
2、比較閱讀 教學(xué)程序:
一、結(jié)合課后
第二題體會(huì)說明文語言的平實(shí)性。
1、文中的“標(biāo)本”有典范、代表的意思。
它不是死的,而是一個(gè)活生生的樣板。
它 繼承祖國園林藝術(shù)傳統(tǒng),濃縮了中國園林藝術(shù)的精華,具有典范性。
2、藝術(shù)是一種精神創(chuàng)造,是體現(xiàn)個(gè)性的審
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人教八上《蘇州園林》教學(xué)設(shè)計(jì)(李喜遠(yuǎn)) 教學(xué)內(nèi)容:《蘇州園林》 教學(xué)目標(biāo):
1、熟讀課文 ,概括要點(diǎn) 。
2、說明事物要抓住特點(diǎn)。
教學(xué)程序:
一、讀“預(yù)習(xí)提示”,明確本課的學(xué)習(xí)要求。
(三點(diǎn))
二、查字典,掌握預(yù)習(xí)提示中的生字、生詞。
10分鐘完成,教師抽查。
三、聽朗讀錄音,邊聽邊畫出妙詞警句。
聽后自讀課文三遍,記住主要內(nèi)容,然后 對照課文插圖,同座之間相互介紹“蘇州園林”。
能說多少就說多少。
四、默讀課文,每個(gè)自然段各用一句話概括。
1、蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。
2、蘇州園林的特點(diǎn)。
3、蘇州園林不講究對稱。
4、蘇州園林的假山和池沼。
5、蘇州園林的樹木栽種和修剪。
6、蘇州園林的花墻和廊子。
7、蘇州園林的角落注意圖畫美。
8、蘇州園林的門窗圖案和雕鏤堪稱工藝美術(shù)的上品。
9、蘇州園林極少使用彩繪。
五、寫說明文要抓住特點(diǎn),回顧全文內(nèi)容,回答蘇州園林的主要特征是什么?文 章從哪幾個(gè)方面說明的? 用心愛心專心提示:可以從全文的結(jié)構(gòu)入手思考。
四個(gè)主要方面:
1、亭臺(tái)軒榭的布局。
2、假山池沼的配合。
3、花草樹木的映襯。
4、近景遠(yuǎn)景的層次。
三個(gè)細(xì)微方面:
1、角落的布局。
2、門窗的雕琢。
3、油漆的調(diào)配。
第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:《蘇州園林》 教學(xué)目標(biāo):
1、說明文語言的平實(shí)性與生動(dòng)性
2、比較閱讀 教學(xué)程序:
一、結(jié)合課后
第二題體會(huì)說明文語言的平實(shí)性。
1、文中的“標(biāo)本”有典范、代表的意思。
它不是死的,而是一個(gè)活生生的樣板。
它 繼承祖國園林藝術(shù)傳統(tǒng),濃縮了中國園林藝術(shù)的精華,具有典范性。
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