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蘇州園林說課稿(涂功成) ，蘇州園林說課稿(涂功成)。
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《蘇州園林》說課稿(涂功成)
一、說： 《蘇州園林》是初中語文
第四冊
第一單元的講讀課文，這是葉圣陶先生的一 篇準(zhǔn)確把握了事物特征的優(yōu)美的說明文，原是為攝影集《蘇州園林》寫的序。
蘇州園林聞名中外，林林總總，設(shè)計者與建筑者爭奇斗巧，別出心裁，因此異彩 紛呈，特色鮮明。
而本文作者另辟蹊徑，異中求同，牢牢把握住蘇州園林的“圖 畫美”這一特征，從總體上介紹，順暢自然，通俗易懂，不僅展現(xiàn)了深厚純熟的 文字功力，更顯示了不同凡響的思維水平。
教學(xué)大綱規(guī)定本冊教學(xué)重點是培養(yǎng)說明能力，本單元的教學(xué)要求為抓住特征說 明事物。
本課的特點是抓住主要特征，按總分結(jié)構(gòu)進(jìn)行說明。
心理學(xué)研究表明， 初二年級是培養(yǎng)學(xué)生抽象邏輯思維能力的關(guān)鍵時期，而說明文所具有的科學(xué)性、 條理性、邏輯性等特點，正適合培養(yǎng)學(xué)生的抽象邏輯思維能力，因此，本課在培 養(yǎng)學(xué)生思維能力方面有著重要作用。

二、說教學(xué)目標(biāo)： 新強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣；注重培養(yǎng)創(chuàng) 造精神，提高文化品位和審美情趣。
結(jié)合和學(xué)生實際，擬定教學(xué)目標(biāo)為： （一）理解本文說明對象的特征及文章的總分結(jié)構(gòu)，體會本文說明語言的多樣性； （二）了解蘇州園林的特點，陶冶審美情趣，并激發(fā)學(xué)生熱愛祖國燦爛文化的感情 。

三、說教學(xué)方法： 陶行知先生說過：“好的先生不是教，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)。
”現(xiàn)代 教育理論也認(rèn)為，比傳授現(xiàn)成知識更為重要的是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)獲取 知識的能力。
因此，教學(xué)中最重要的是研究如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性、積 極性，如何教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
鑒于此，我決定在教學(xué)中首先與學(xué)生建立真摯 、融洽的師生關(guān)系，營造寬松、和諧民主的課堂氣氛；其次本著啟發(fā)式原則，通過