樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)構(gòu)建校企合作培養(yǎng)模式的探討.doc

樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)構(gòu)建校企合作培養(yǎng)模式的探討 ，樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)構(gòu)建校企合作培養(yǎng)模式的探討。
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樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)構(gòu)建校企合作培養(yǎng)模式的 探討 內(nèi)容摘要：樓宇智能化技術(shù)的飛速發(fā)展、技術(shù)的更新以及樓宇建設(shè)數(shù)量的大增 ，提高了市場(chǎng)對(duì)于人才的需求。
而目前，我國(guó)智能建筑專業(yè)的人才匱乏，在企業(yè) 的智能化建筑及設(shè)施管理技術(shù)崗位中，只有少數(shù)的一部分施工及管理人員經(jīng)過 智能建筑設(shè)備生產(chǎn)或安裝企業(yè)的短期培訓(xùn)，缺少高素質(zhì)的智能建筑及設(shè)施管理 專門人才是造成我國(guó)智能建筑技術(shù)應(yīng)用水平還比較低的主要原因。
引入校企合 作培養(yǎng)模式，對(duì)于該專業(yè)的建設(shè)、改革和發(fā)展具有重要作用和核心價(jià)值。
關(guān)鍵詞：校企合作職業(yè)教育智能化 實(shí)踐
一、校企合作培養(yǎng)模式是當(dāng)代職業(yè)教育改革和發(fā)展的必然選擇 職業(yè)教育是為就業(yè)而進(jìn)行的教育，2005年10月28日發(fā)布的《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā) 展職業(yè)教育的決定》中指出，校企合作教育是一種以市場(chǎng)和社會(huì)需求為導(dǎo)向的運(yùn) 行機(jī)制，是學(xué)校和企業(yè)雙方共同參與人才培養(yǎng)過程的教學(xué)模式。
校企合作實(shí)際上 是由國(guó)際普遍認(rèn)同的學(xué)校和用人單位合作培養(yǎng)學(xué)生的教育模式Cooperative Education演化發(fā)展來的。
德國(guó)的雙元制、英國(guó)的“三明治”以及澳大利亞TAFE體 系都是校企合作發(fā)展職業(yè)教育的成功范例。
校企合作培養(yǎng)模式成為當(dāng)代職業(yè)教 育改革和發(fā)展的必然選擇有其固有的原因與特點(diǎn)： （一） 校企合作培養(yǎng)模式是了解行業(yè)信息、擴(kuò)展就業(yè)的渠道。
校企合作有助于學(xué)院充實(shí)對(duì)外交流的途徑，了解行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r；有助于學(xué)院 以企業(yè)為對(duì)外交流的橋梁，通過其聯(lián)系更多的企業(yè)、行業(yè)等相關(guān)組織，拓展學(xué)校 信息接受與合作辦學(xué)事業(yè)的延伸與手臂；有助于擴(kuò)生的就業(yè)面，使企業(yè)和學(xué) 校得到宣傳，學(xué)生接受企業(yè)的職業(yè)理念，進(jìn)入職業(yè)角色，產(chǎn)生歸屬感和責(zé)任感。
（二）校企合作培養(yǎng)模式是以市場(chǎng)為依托、為行業(yè)服務(wù)的體現(xiàn)。
校企合作為學(xué)校的人才培養(yǎng)提供了“領(lǐng)航燈”，使之能夠深刻地感受到市場(chǎng)