大學校園設計評價
設計評價
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一、前廊： 建筑有前后門之分嗎 主入口處的前廊是否有特定標識，是否有學習、進餐和聚會的非正式場所 炎熱時是否有遮陽物、植物和自然微風降溫 是否既有1—2人使用的座位，又有3—4人集體閑坐的座位 是否有用于進餐或?qū)W習的桌椅 是否有足夠的垃圾桶 二、前院 前院空間是否有光照區(qū)和陰影區(qū) 草坪是否適合人們休息 座位是否安排在空間的邊緣或吸引人的大樹下 三、后院 是否具有較高的可達性 是否有避開主要人流，有隱蔽空間的感覺 后院鋪裝材料是否溫暖 是否有足夠的光照區(qū)和遮陰區(qū) 座位是否被安排在了空間邊緣或中心島的位置上 是否提供了可移動的桌椅 是否每一個后院能夠用于特殊的場合（畢業(yè)典禮集會），平時又不顯空蕩 主入口 校園主入口是否位于大多數(shù)學生步行入校的地點，其設計是否適于大量人流經(jīng)過、等待、進餐、臨時學習、觀看通知等類似活動 機動車和行人共用的入口在設計中是否仔細考慮了使用者的多樣性，并明確劃分各自的路線以避免沖突 入口位置是否有設計清楚、照明良好的校園地圖 每一棟主要建筑是否有足夠的明確標明的方向指示 校園道路是否都有名稱而且被明確地標示出來 百度搜索：99建筑網(wǎng),查看數(shù)百萬資料
四、主要廣場空間 廣場作為主要的人流聚集地，其位置是否在校園內(nèi)部的主要步行路線上 廣場周圍是否都是些從早到晚都被高度使用的建筑 廣場空間的設計是否既能滿足集會、演出等活動，沒人時又不顯空曠 廣場的設計是否能令人們的兩種活主要日常活動——路過和閑座都比較舒服 廣場邊界是否布置了豐富多樣的座位及停留空間 是否提供了形式多樣的座位，讓人們能夠觀望、安靜學習、進餐、和朋友交流的座位及停留空間。 是否有自行車停放架，是否集中停放自行車 是否有張?zhí)ㄖ牟几鏅诨驈V告亭，其設計是否合理，既能避風遮雨，同時遠離座位區(qū) 廣場內(nèi)是否有令人注目的標志物，如噴泉或雕塑，以形成一個視覺焦點或容易辨認的約會地點
五、受歡迎的空間
是否有吸引人的自然景觀——水潭、小溪、樹叢、自然坡地,且不受附近建筑的干擾 是否有各種類型的自然空間，從開放的草坪到比較隱蔽的溪邊林地 32. 33.
34. 受歡迎的空間是否考慮到了校園交通路線的規(guī)劃，既允許人們穿過、停留卻又不相互干
擾
六、戶外學習區(qū)
35. 建筑的主入口是否安排了戶外學習區(qū)，是否在前院區(qū)，是不是小型的隱蔽空間，是否位
于主要人流的邊緣地區(qū)，是否在大樹下，是否在半圍合的庭院或臺階上
36. 這些空間是否都有舒適的座位以及適于1—2人進餐和學習的野餐桌和小桌子
37. 是否能通過距離、綠化、高差變化等手法學習區(qū)與主要步行人流隔離，從而減少行人帶
來的干擾
七、限制校園使用的因素
是否有足夠?qū)挼娜诵械纴砣菁{高峰時間的行人流
是否提供了解決交通矛盾的方案
是否有足夠的垃圾箱
是否能夠?qū)θ藗冊趦蓷澖ㄖg走直線捷徑的天性給以考慮
是否有一些自發(fā)踏出的小路
校園主要目的地之間的直接路線是否有硬質(zhì)鋪裝，是否設有停留區(qū)和學習、休息區(qū)
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