PKPM建模操作視頻暴風(fēng)系列綱要.pdf

特色之一：三階段教學(xué)模式 為了解決個(gè)人慣性思維的定式，提高大家的學(xué)習(xí)效率，我們創(chuàng)造性地采取了三階段的教學(xué)模式：學(xué)習(xí) ---消化---個(gè)人思維修正---再學(xué)習(xí)---再消化---個(gè)人思維與教師思維對(duì)接。 第一階段（理論講解）： 此為學(xué)習(xí)階段，時(shí)間 30 天作用。這個(gè)階段以五十三個(gè)課件為指引，將相關(guān)設(shè) 計(jì)理論、規(guī)范知識(shí)點(diǎn)、構(gòu)造措施串聯(lián)起來(lái)， 這樣不僅有利于理解，而且有利于快速記憶，極大地提高 了學(xué)習(xí)效率。 第二階段（實(shí)踐及答疑）：此為主動(dòng)思維階段，即個(gè)人思維整理與修正階段，平均時(shí)間約為 54 天。這 個(gè)階段主要以自己動(dòng)手設(shè)計(jì)兩個(gè)完整的高層案例(一個(gè)是復(fù)雜大底盤(pán)多塔結(jié)構(gòu)帶地下室，另一個(gè)是純 剪)，是一種在實(shí)戰(zhàn)中把個(gè)人思維和教師思維相融合的過(guò)程，這和一開(kāi)始就做實(shí)際設(shè)計(jì)的效果是完全不 同的，因?yàn)槟莻�(gè)時(shí)候你完全是自己的本能，和老師的思維無(wú)關(guān)，根本起不到個(gè)人思維修正與對(duì)接的過(guò) 程！ 第三階段（施工圖校對(duì)及審核）：通過(guò)對(duì)學(xué)員全套施工圖的講解，深度剖析錯(cuò)誤原因，上下串聯(lián)，掃清 最后個(gè)人思維上的障礙，完成知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維方式封閉式的循環(huán)，真正達(dá)到個(gè)人思維與教師思維完成 對(duì)接。 特別提醒：第一階段為指導(dǎo)實(shí)踐的理論學(xué)習(xí)，這是解決思維上為什么這么做的問(wèn)題，第二階段為具體 實(shí)踐，這是解決思維上怎么做的問(wèn)題，第三階段是解決個(gè)人思維與教師思維的斷層問(wèn)題。